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在中小学校全面推进课后服务，是落实“双减”政策的重大部署，是增强教育服务能力、有效减轻家长负担、促进学生身心健康成长的重要举措。相较于城市而言，农村地区经济发展相对滞后，不少学生家长都在外务工，中小学生课后服务问题还未得到根本解决，农村小学生课后服务困境亟待纾解。

建议

充分挖掘优势资源，拓展特色课程供给，突出“内培”，充分利用各校特有的资源优势，发挥教师的专业特长，设立符合教师专业背景、教学特长的项目，加大教师培养力度，支持教师参加各级各类专业化培训，分层、分类、分岗开展校本培训；着力“外引”，依托文化、体育、艺术协会等地方资源，通过结对帮扶、合作共建等形式，广泛动员科普、文艺、体育工作者和退休教师、退役运动员、民间艺人、非遗传承人以及社会各界热心人士，赴农村开展体艺类等形式多样的公益性服务活动。充实课后服务师资力量，优化师资队伍，加强优质师资供给；适当增加音体美劳专任教师编制总量，优化教师队伍结构；创新教师编制管理理念，积极构建教师编制动态统筹机制。强化服务经费投入，提升保障能力水平，做好课后服务资金测算工作；构建科学、规范、合理的课后服务教师及工作人员薪酬分配机制；在学校课后服务的设备配置、设施维护上给予经费支持。（秦风明）