一直以来，锦界第一小学秉承“为人生奠基 让理想起航”的课程理念，以“精细管理、全面发展”的校训为切入口，以骨干教师梯队建设为着力点，聚焦三个课堂，推动“课堂革命”，助推“双减”落地。即夯实“第一课堂”，丰富“第二课堂”，拓展“第三课堂”。

强化提质增效，夯实“有效力”的第一课堂。“双减”政策要求教育回归学校主阵地，学生回归学校主课堂，学校以第一课堂为主阵地，提出“以集体备课来保证课堂质量、以“五环课堂教学模式”来展现课堂质量、以信息技术辅助教学来提升课堂质量、以教学常规检查督促来保障课堂质量、以学科教研科研来助推课堂质量”，借助“青年教师达标课”、专家指导示范、联合体教研、“诊断—研磨—精品课展示”等活动，不断优化上课环节，提高课堂效率，提升教师素养，让一节节精品课助力“双减”落实落地。

构建“锦一”特色课程体系，优化课后服务模式，丰富第二课堂内容，为成长赋能。结合新课程标准理念、根据学情，挖掘学生内在成长力，打造“234”课后服务模式，“2”是每天放学后严格活动两小时，帮助家长解决接送难的问题；“3”是三类特色课程安排：学科综合素养课程、文学熏陶成长课程、艺体棋类阳光课程；“4”是每周四课时的社团活动，让学生在第二课堂中体验快乐、全面发展。

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该校为了促进教师多元发展、学生个性成长，鼓励教师在学校课程体系下自主研发“特色”社团课程，部分社团聘请第三方专业机构，打破学生年龄、班级的界限，建立了教师学生在全学段、全领域的学习共同体。开学初，遵循家长及学生的自愿原则，菜单式管理与自主选择相结合，学生自主选择喜欢的课程，共设立人工智能、科技类、舞蹈、音乐、创意美术、三大球、手工类、地理历史科学等学科类，棋类等共四十余个特色课程，学生的学习潜能、兴趣特长得以启迪发展，为学生成长赋能，让每个生命都有出彩的平台。

注重五育融合，拓展“有合力”的第三课堂，创实践基地，耕地培土、播种育苗，让学生亲自体验，丰富农科知识。引领学生走出校门，走向社会，走进博物馆、科技馆等实践基地，依托研学实践课程、劳动实践课程、红色文化课程，将红色基因融入研学实践，丰富学生学习生活，助推学生实践历练、健康成长。学校着力打造系列“综合实践课程”，分学段分年龄，如一年级学会整理衣物书包及初步的卫生打扫，二年级学会和面择菜、铺床整理橱柜等，让学生学习掌握生活基本技能，全面发展。

优化作业管理，赋能师生成长

该校不仅对教师进行《作业设计与实践》培训，还组织教师参加国家、省市级数次《“双减”背景下作业设计与管理》云端培训研讨，组织作业设计大赛活动，每周坚持集体备课备作业，推进作业改革实践研究，有力促进教师作业设计水平。

该校成立作业管理小组，积极建构作业设计体系，优化作业结构，建立作业管理机制，出台《锦界第一小学作业管理实施细则》《锦界第一小学作业评价管理办法》，探索以项目化作业为目标，以基础巩固类、拓展延伸类、探究游戏类、创新实践类、融合应用类为核心的五种作业模式，推行“弹性作业”、遴选“星级作业”，严抓作业质量，严控作业总量，实现作业的有效管理，让作业的量透明化，让作业的质看得见，以作业改革撬动学生发展。

针对该校一二年级不设纸笔考试的要求，出台了《锦界第一小学一二年级趣味游园会综合素养考核活动方案》，并在神木市首先进行考核示范，从语言表达、数学计算、实践能力、艺体素养等方面进行考查，学校精心设计闯关内容、闯关形式、闯关卡章、评估标准，让评估基于学科核心素养之上，让考试有趣、有效、科学。

凝聚“家校合力”，助推“双减”落地

该校积极探索家校共育新模式，通过公众平台宣传、线上家长会、微课发布等方式积极宣传“双减”政策，解读《家庭教育促进法》，细致科学指导家庭教育，创设“家长护学岗”，邀请“农耕指导员”，带领女性家长参观神木市“家风馆”促进优良家风传承，助推良好家庭风气建设。此外，锦界第一小学还设计《家校共育作业本》，让家长第一时间知悉作业内容，对作业进行计时，请家长、学生分别反馈当日作业设计内容及完成感受，教师收到反馈即刻收集意见进行研讨整改，通过家校共探索齐进步，让学生受益，达到减负真正目的。

该校通过持续践行“三个课堂”，深化素质教育改革，努力发挥学校育人和服务功能，有效地推动了“双减”政策，在课堂体质增效、课后服务模式优化、家校共育的探索上有了实质性的进步与提升，让家长满意，让社会放心。

该校负责人表示，今后锦界第一小学将继续以“深、严、细、实”的工作作风，打造特色课程体系，优化“三个课堂”，创新课后服务模式，引进更多校外优质资源，强化作业管理，紧盯不放松，让“双减”真正落到实处。